在网上看了几篇关于小提琴的文章，好像大家对学习天赋很在意，认为孩子学不好小提琴跟天赋有关，如果转变一下思维，假如孩子学习不好，却没有家长认为孩子的学习天赋不行，还会逼着孩子继续在学习上努力。
我们为什么要谈天赋？其实，家长让孩子学习小提琴是为了满足心理的要求，如果琴拉得好，就认为孩子有天赋，如孩子的智商高一样；或者有的家长希望孩子成为大师级的人物。
学习小提琴，当然可以满足家长的精神需求，或者教育的投资回报，可是，家长为什么就不能给孩子培养一个课外的兴趣，来提高孩子的生活质量呢？也就是让孩子有一个情绪宣泄的出口，高兴的时候可以拉琴，哀伤的时候也可以用琴来表达。我国有许多擅歌舞的少数民族，我们是否听人说有哪个民族的某个人因为没有唱歌或者跳舞的天赋而不去学习民族的歌谣或者舞蹈呢？
学习小提琴的确难。给孩子找了一个小提琴老师，第一次与老师见面的时候，老师很是平静，说，很多孩子学了不到一个月就放弃了。
我们对学习小提琴的难早有耳闻，到底有多难，没有学习，还体会不到。当初孩子选择小提琴的时候，就拍脑袋决定事情一样。事先，我们就鼓励孩子，告诉孩子学习小提琴的难度，也希望孩子能坚持下去。
小提琴的学习，对孩子来说更像是修行，长时间的积累才会有收获。
当孩子踏入小提琴的学习领域后，对家长来说也是一场考验。
学习小提琴要买一把琴，孩子的老师手里并没有琴，他要我们去网上买一把即可，不必太好，入门级的小小提琴即可，万一孩子放弃了，也不会浪费。
去网上看了看，那些小孩用的小提琴大同小异，下单了一把。就在下单结束后，孩子的老师发信息过来说，他手头有一个放弃学习的小朋友，手里有一把琴要处理，问我们要不要。那是一把用了半年的琴，各方面都不错，就订下了。
下个周孩子就要正式学习拉小提琴了，希望能有一个好的开端。
