从孩子能够学习特长开始，家长们不惜一切代价，让孩子学习多门特长，从中找出孩子感兴趣的，再特别的加以培养，希望孩子在这方面有所成就，但是多数孩子的特长学习之路会中断，再也提不起学习特长的兴趣来了。还有的家长还会迁怒于孩子，可是仔细分析一下，会发现孩子学习特长兴趣的消失，多数与家长不当的行为有关。
问题1：做到不拉课，家长做的比孩子还要辛苦
这也是许多家长会出现的问题，在给孩子报名参加舞蹈培训后，家长安排事情的时候，不会给孩子的学习让路，更有的家长自己不愿意出门的时候，就给孩子请假不去学习，久而久之，就会给孩子造成假象：原来舞蹈的学习可有可无，不学也就那么回事吧。更严重的会将对待舞蹈的这种态度转嫁到其它科目的学习上。
问题2：家长强调自己的认识，忽略孩子的认知能力与感受
孩子对舞蹈学习的概念，特别在初期的时候，并不是很清晰，实际是在大人的引导下而进行的，正因为大人们阅历丰富，多各种事情的想法就会超越孩子，而变得专制起来，不会顾及孩子的认知能力与感受，会用大人的视角去为孩子拿主意，当孩子感受不到学习舞蹈的乐趣时，就会失去兴趣。
问题3：孩子的需求与家长的愿望不能一致
对孩子的学习没有明确的目标，孩子的需求不去理解，表现为看到别的孩子在学习舞蹈，就给孩子报名参加一个培训班，甚至有的家长只是随便的找一家舞蹈学校就去报名，根本就不考察这个学校是否对孩子的学习有所帮助，是不是能达到家长的愿望，如果孩子在一所不好的学校学习舞蹈，当然不会有长进，这个时候家长也会给孩子戴上没有天赋的帽子。
所以，学习任何一门功课或者特长，家长们要多分析孩子的想法与意见，结合自己的求学经历等，给孩子的舞蹈学习确定一个目标，并按照这个目标去培养孩子的舞蹈，才会事半功倍。
