晚饭后，玩了一天的孩子被我们喊过来，让孩子想想是不是自学校开始线上教学以来，一直没有练习小提琴呢？孩子的心里跟明镜似的，很清楚这将近一周的时间没有摸琴了。大人不提，孩子就当没这回事了。话都说到这个份上了，孩子乖乖的拿处小提琴，调试好琴，乖乖的开始练琴。
也许是好多天没练琴的缘故，今晚孩子的性质特别高，以前给孩子提出的缺点都没有出现；孩子陶醉在TA的琴声里。
看着孩子练琴，我则感觉很是神奇，孩子是怎么记住那些位置的，如果让我来，我肯定是要摸瞎的。以前，在孩子练琴的间隙，我拿起琴来，也去装模做样的摆个样子，孩子看了后哈哈大笑，说我像是滥竽充数。看到别人那么的享受音乐，也很是项目，只是在学习的经历中并没有去学习，所有，音乐的技能到底是没能掌握。也许，这就是人们长说的，小时候没有实现的愿望，让孩子去实现吧。
无论是否是大人们的愿望，家长们仍然努力的为孩子们创造学习的环境，希望孩子的学习经历不单一，可以多掌握几门技能。也许，这些都是以后吃饭的技能，也会成为孩子打发时间的技能。孩子也可以用这些技能来表现心里的喜怒哀乐。那变成了一种情绪的宣泄。
那些有点小格调的饭馆儿，在食客们吃饭的时候会放一点轻音乐，虽不影响大家的交谈，可也让人浸润在音乐里。这个时候，音乐变成了开胃菜，是人们交谈的背景音。
在生活里，多给自己留一个音乐的空间，这个音乐的空间可以是单纯的听歌听曲，也可以是去掌握一项音乐的技能。音乐会让生活变得轻盈，少却许多烦恼。所以，为了这份生活的美好，就要让孩子爱上音乐，用学习小提琴来为孩子营造一个音乐的氛围。
