为什么学小提琴的不多?(15)《小提琴修行记》

要培养孩子学习什么类型的乐器?在确定之前,很多家长可能要犹豫很长时间,从乐器的价格、课时费、未来发展等等很多方面去对比,可能还要与别的家长组成科学研究的小组,为此劳神很长时间。

看似家长们在研究孩子学习乐器的问题,实际上,地区乐器培训市场的影响无时无刻不在发生着一定的影响。某个地区,当地的某一个乐器师资较好,会吸引更多的孩子学习这个乐器。等孩子学成之后,回到当地,相当于提高了这个乐器的师资水平;而这个乐器在培训市场上的宣传投入,也在无形中影响着家长对乐器的选择。

学习小提琴孩子的人数,是有地区差异的。但准确的说,学习小提琴的孩子并不少,能够坚持下来的不多。在《学小提琴最后坚持下来的有多少》一文中提到的那个家长,因为孩子没有坚持练琴而放弃学习。

我家孩子之所以选择小提琴,没有太明确的目的,因为我们接触过不少乐器,钢琴、长笛、萨克斯、大提琴等等。学习乐器其实并没有好坏之分,也许,对孩子来说,依赖的是眼缘,看着这个乐器比较顺眼,也就去学习了。

最初的打算,我们希望孩子学习一门乐器,至于学什么,想先征求一下孩子的意见。没想到孩子脱口而出,要学习小提琴。也许,孩子在某个小视频里见到过小提琴的演奏吧。在确认多次后,才给孩子报名参加了小提琴的培训。

学习小提琴最大的困难来自于入门阶段,小提琴的上手并不容易,很多孩子的耐心其实是耗费在入门阶段,长时间拉单调的音节,与想象的目标相差太远,当然也就是没能坚持下去的。

孩子没有耐心学小提琴,与家长的引导有很的关系,很多家长的“急于求成”是导致孩子放弃学习小提琴的原因。

就在刚才,孩子结束了游戏时间,我们提出要他练小提琴的时候,孩子嚷嚷着拒绝了。看情形,那是还没有从游戏的兴奋劲儿里回过神来。过了一会,我们对正在吃水果的孩子再次提出练琴的要求后,孩子却欣然答应了。这也是我在《什么兴趣不兴趣,练琴要看脸色》里详细说明的与孩子商量练琴的方法。

为了能让孩子更加勤奋的练琴,我们还市场拿孩子初练琴时的情景鼓励孩子,让孩子看到自己的进步,这些明显的进步都是激励孩子练琴的“榜样”。

当然了,我们在督促孩子练琴时,也并非是每次都很顺利的,很多时候跟孩子也是闹得鸡飞狗跳,孩子也有撂挑子不干的时候。每当这个时候,不再继续与孩子继续纠缠,使用迂回的战术,让孩子日后就范。这个方法是屡试不爽。

现在,孩子依然会在某一条里抵制练琴,但是,从学习小提琴的这个过程来看,孩子一直在进步的。这是我们比较欣慰的地方。

花鼓不花
花鼓不花

本博作者

文章: 595

一条评论

留下评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注