毒教材

孩子上幼儿园的时候,有一次开家长会,老师明确告诉家长,不要让孩子看《喜羊羊与灰太狼》的动画片;时隔不久,幼儿园举行校园开放活动,流程中有一个听老师讲公开课的环节。在公开课上,开场的PPT里就有一个喜羊羊的相片,老师还不忘提示孩子们,这是他们喜欢的喜洋洋。

孩子们喜欢喜羊羊,因为它是《喜羊羊与灰太狼》的正义角色。

但是纵览《喜羊羊与灰太狼》,情节的设置却是以正义为噱头的低俗文化叙述,动画片的邪恶一方是狼的家族,正义的一方是羊的家族,而看过之后却发现,我们所倡导的积极品质表现在狼的身上,那群羊却更像是一群颓废的小孩,依靠主角光环赢得正义的胜利。

孩子们看这个动画片,进入的角色对位是羊,而孩子本身是有“懒性”的,也就不努力却想获得好回报。我们在教育孩子的时候,一直喋喋不休的给孩子以“勤奋努力”的引导,而孩子总是希望不用付出就能获得回报,这一点,家长们同样也有这样的思想,所以,就有了各种爽文、一夜暴富的痴心妄想、天上掉馅饼的好事,等等。在孩子的教育上,捷径是不能走的。

但是,在教育里,是有人想走捷径的,在一些关键点上,为了完成某一个指标,用点小手段来耍数据,比如开头讲的那个用喜羊羊形象来上课的老师,要引导孩子进入上课状态是一个难点,所以,用喜羊羊这个元素就比较容易,现实也的确是这样。可是,喜羊羊元素的引入,上好了一节课,却从另一个方面加强了孩子们对喜羊羊的认可,是得不偿失的。现在,许多的儿童读物,堪比色情读物,与此相似,打着阅读的口号,用低级趣味的内容刷阅读量,也就是放大孩子的“懒性”来完成“读”,同时实现“卖书”这个目的。至于危害,在这里就不必在费口舌了,大家心里非常清楚。

毒教材的流通也与家长的懒有关,在教育培养孩子这件事上,很多家长提供给孩子的只是“提供条件”,优秀读物、高价辅导班、名牌衣物等,却并没有多少家长真正关心实际上孩子得到了什么,看着孩子阅读的绘本上有“儿童优秀读物”几个字,就以为真是优秀的读物,看到孩子吃着大价钱买来的食品,就以为孩子吃到健康了……孩子的“高兴”成了家长的动力,却并不知道,孩子“吃进肚里的东西”是添加了佐料的,对孩子来说,害处是大于益处的。

也正是家长们的这种忽视,才让孩子在“毒害里越陷越深”,如果你能与孩子一起看动画片,就会了解孩子看到的是什么,你能陪孩子读一会书,就能了解孩子到底读了什么,你能尝一口孩子吃的食物,就会发现是不是垃圾食品,也许,当你看着孩子在静静的读书的时候,还以为孩子在学习呢,因为我们现在都在讲这个世界阅读量的减少问题,阅读并不是指读低俗的内容。阅读是要完成能力升华的。有些人天天捧着手机在刷视频、玩游戏,有些人天天捧着手机是在处理工作,学习。

阅读与手机,我们给他们的印象,一个是学习,一个是浪费时间,我们的印象是错误的,因为我们没有看到事情的本质,所以,求真才是真,教育孩子也应如此。

花鼓不花
花鼓不花

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