毒教材

孩子上幼儿园的时候，有一次开家长会，老师明确告诉家长，不要让孩子看《喜羊羊与灰太狼》的动画片；时隔不久，幼儿园举行校园开放活动，流程中有一个听老师讲公开课的环节。在公开课上，开场的PPT里就有一个喜羊羊的相片，老师还不忘提示孩子们，这是他们喜欢的喜洋洋。

孩子们喜欢喜羊羊，因为它是《喜羊羊与灰太狼》的正义角色。

但是纵览《喜羊羊与灰太狼》，情节的设置却是以正义为噱头的低俗文化叙述，动画片的邪恶一方是狼的家族，正义的一方是羊的家族，而看过之后却发现，我们所倡导的积极品质表现在狼的身上，那群羊却更像是一群颓废的小孩，依靠主角光环赢得正义的胜利。

孩子们看这个动画片，进入的角色对位是羊，而孩子本身是有“懒性”的，也就不努力却想获得好回报。我们在教育孩子的时候，一直喋喋不休的给孩子以“勤奋努力”的引导，而孩子总是希望不用付出就能获得回报，这一点，家长们同样也有这样的思想，所以，就有了各种爽文、一夜暴富的痴心妄想、天上掉馅饼的好事，等等。在孩子的教育上，捷径是不能走的。

但是，在教育里，是有人想走捷径的，在一些关键点上，为了完成某一个指标，用点小手段来耍数据，比如开头讲的那个用喜羊羊形象来上课的老师，要引导孩子进入上课状态是一个难点，所以，用喜羊羊这个元素就比较容易，现实也的确是这样。可是，喜羊羊元素的引入，上好了一节课，却从另一个方面加强了孩子们对喜羊羊的认可，是得不偿失的。现在，许多的儿童读物，堪比色情读物，与此相似，打着阅读的口号，用低级趣味的内容刷阅读量，也就是放大孩子的“懒性”来完成“读”，同时实现“卖书”这个目的。至于危害，在这里就不必在费口舌了，大家心里非常清楚。

毒教材的流通也与家长的懒有关，在教育培养孩子这件事上，很多家长提供给孩子的只是“提供条件”，优秀读物、高价辅导班、名牌衣物等，却并没有多少家长真正关心实际上孩子得到了什么，看着孩子阅读的绘本上有“儿童优秀读物”几个字，就以为真是优秀的读物，看到孩子吃着大价钱买来的食品，就以为孩子吃到健康了……孩子的“高兴”成了家长的动力，却并不知道，孩子“吃进肚里的东西”是添加了佐料的，对孩子来说，害处是大于益处的。

也正是家长们的这种忽视，才让孩子在“毒害里越陷越深”，如果你能与孩子一起看动画片，就会了解孩子看到的是什么，你能陪孩子读一会书，就能了解孩子到底读了什么，你能尝一口孩子吃的食物，就会发现是不是垃圾食品，也许，当你看着孩子在静静的读书的时候，还以为孩子在学习呢，因为我们现在都在讲这个世界阅读量的减少问题，阅读并不是指读低俗的内容。阅读是要完成能力升华的。有些人天天捧着手机在刷视频、玩游戏，有些人天天捧着手机是在处理工作，学习。

阅读与手机，我们给他们的印象，一个是学习，一个是浪费时间，我们的印象是错误的，因为我们没有看到事情的本质，所以，求真才是真，教育孩子也应如此。