拉断琴弦（11）小提琴修行记

练习老师布置的作业是很枯燥的，枯燥的练习容易让孩子产生烦躁的情绪，而要想有好的拉琴效果，必须静心而有耐心，这些情绪的变化和拉琴的情绪需求对孩子是很大的考验。孩子如果在学琴的道路上一直走下去，这些都将影响到孩子，也就是磨练孩子的意志品质。往往，家长们会将孩子的意志品质单独拿出来，当作道理去讲，是一种所谓的“说服”，其实，真正让孩子受益的是“体验”、“总结”，如果几句有道理的话就将孩子说服，练琴的困难还叫困难吗？

当学小提琴到一定程度之后，学琴者会用琴来表达自己的情绪，而在学习过程中，孩子会将情绪表现在学琴的态度上，心里不乐意了，东拉西扯，乱作一团，此时，家长看到孩子的表现就会气不打一处来，火上浇油，发生冲突。

晚上，在我们放任孩子完成每天娱乐上的“老三样”后，提醒孩子该练琴了。孩子老大不乐意的拿来琴。看孩子的样子，大人则不断的用“孩子是亲生”的来压住心中涌起的怒火。这个时候来练琴，其实是不合适的。但我们要告诉孩子，每天的练琴是必不可少的，即使心里不高兴也不行。

孩子在这种情绪下练琴，幺蛾子最多，自己拉错了，肯定要将责任推到小提琴身上的，小提琴也不会为自己辩解。我们不管孩子的辩解。孩子见自己的辩解没有回应，心里也生气了，突然一用力，将琴弦拉断了。孩子胆怯的望着我们，不知道接下来该如何是好。

琴弦断了，孩子接受了我们一顿批评。

当初，小提琴拿回家的时候，孩子是当作一个宝贝的，第一次拿回家，谁也不允许碰，你要去看一眼，都是要经过孩子“特批”的。这就如同那些玩具，玩几次就会失去兴趣的。