拉断琴弦(11)小提琴修行记

练习老师布置的作业是很枯燥的,枯燥的练习容易让孩子产生烦躁的情绪,而要想有好的拉琴效果,必须静心而有耐心,这些情绪的变化和拉琴的情绪需求对孩子是很大的考验。孩子如果在学琴的道路上一直走下去,这些都将影响到孩子,也就是磨练孩子的意志品质。往往,家长们会将孩子的意志品质单独拿出来,当作道理去讲,是一种所谓的“说服”,其实,真正让孩子受益的是“体验”、“总结”,如果几句有道理的话就将孩子说服,练琴的困难还叫困难吗?

当学小提琴到一定程度之后,学琴者会用琴来表达自己的情绪,而在学习过程中,孩子会将情绪表现在学琴的态度上,心里不乐意了,东拉西扯,乱作一团,此时,家长看到孩子的表现就会气不打一处来,火上浇油,发生冲突。

晚上,在我们放任孩子完成每天娱乐上的“老三样”后,提醒孩子该练琴了。孩子老大不乐意的拿来琴。看孩子的样子,大人则不断的用“孩子是亲生”的来压住心中涌起的怒火。这个时候来练琴,其实是不合适的。但我们要告诉孩子,每天的练琴是必不可少的,即使心里不高兴也不行。

孩子在这种情绪下练琴,幺蛾子最多,自己拉错了,肯定要将责任推到小提琴身上的,小提琴也不会为自己辩解。我们不管孩子的辩解。孩子见自己的辩解没有回应,心里也生气了,突然一用力,将琴弦拉断了。孩子胆怯的望着我们,不知道接下来该如何是好。

琴弦断了,孩子接受了我们一顿批评。

当初,小提琴拿回家的时候,孩子是当作一个宝贝的,第一次拿回家,谁也不允许碰,你要去看一眼,都是要经过孩子“特批”的。这就如同那些玩具,玩几次就会失去兴趣的。

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