为什么学小提琴的不多？（15）《小提琴修行记》

要培养孩子学习什么类型的乐器？在确定之前，很多家长可能要犹豫很长时间，从乐器的价格、课时费、未来发展等等很多方面去对比，可能还要与别的家长组成科学研究的小组，为此劳神很长时间。

看似家长们在研究孩子学习乐器的问题，实际上，地区乐器培训市场的影响无时无刻不在发生着一定的影响。某个地区，当地的某一个乐器师资较好，会吸引更多的孩子学习这个乐器。等孩子学成之后，回到当地，相当于提高了这个乐器的师资水平；而这个乐器在培训市场上的宣传投入，也在无形中影响着家长对乐器的选择。

学习小提琴孩子的人数，是有地区差异的。但准确的说，学习小提琴的孩子并不少，能够坚持下来的不多。在《学小提琴最后坚持下来的有多少》一文中提到的那个家长，因为孩子没有坚持练琴而放弃学习。

我家孩子之所以选择小提琴，没有太明确的目的，因为我们接触过不少乐器，钢琴、长笛、萨克斯、大提琴等等。学习乐器其实并没有好坏之分，也许，对孩子来说，依赖的是眼缘，看着这个乐器比较顺眼，也就去学习了。

最初的打算，我们希望孩子学习一门乐器，至于学什么，想先征求一下孩子的意见。没想到孩子脱口而出，要学习小提琴。也许，孩子在某个小视频里见到过小提琴的演奏吧。在确认多次后，才给孩子报名参加了小提琴的培训。

学习小提琴最大的困难来自于入门阶段，小提琴的上手并不容易，很多孩子的耐心其实是耗费在入门阶段，长时间拉单调的音节，与想象的目标相差太远，当然也就是没能坚持下去的。

孩子没有耐心学小提琴，与家长的引导有很的关系，很多家长的“急于求成”是导致孩子放弃学习小提琴的原因。

就在刚才，孩子结束了游戏时间，我们提出要他练小提琴的时候，孩子嚷嚷着拒绝了。看情形，那是还没有从游戏的兴奋劲儿里回过神来。过了一会，我们对正在吃水果的孩子再次提出练琴的要求后，孩子却欣然答应了。这也是我在《什么兴趣不兴趣，练琴要看脸色》里详细说明的与孩子商量练琴的方法。

为了能让孩子更加勤奋的练琴，我们还市场拿孩子初练琴时的情景鼓励孩子，让孩子看到自己的进步，这些明显的进步都是激励孩子练琴的“榜样”。

当然了，我们在督促孩子练琴时，也并非是每次都很顺利的，很多时候跟孩子也是闹得鸡飞狗跳，孩子也有撂挑子不干的时候。每当这个时候，不再继续与孩子继续纠缠，使用迂回的战术，让孩子日后就范。这个方法是屡试不爽。

现在，孩子依然会在某一条里抵制练琴，但是，从学习小提琴的这个过程来看，孩子一直在进步的。这是我们比较欣慰的地方。